Сценарий  урока по развитию устной речи «Время года зима».

Тема: Время года зима.

Цель: уточнить, обобщить и систематизировать знания учащихся о зиме,

            развитие умения отвечать на вопросы полными развернутыми ответами,

            воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: мультимед. система.

Ход урока:

1.       Организационный момент ( рапорт дежурного ученика, проверка готовности к уроку).

2.       Целеполагание:

- Сегодня на уроке  мы с вами побеседуем о прекрасном времени года, вы будете отвечать на вопросы,  рассматривать картинки, отгадывать загадки. Будьте внимательными, усидчивыми, дисциплинированными.

       3.  Отгадывание загадки  ( слайд 2).

Я тепла не потерплю,

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели, замету снежком дома,

Потому что  я   зима.

4.       Вопросы учителя по картинке:

·         Как догадались, что это зима? ( слайд 3 ).

·         Охарактеризуйте данное время года ( назовите признаки зимы).

·         За каким временем года следует зима, какое время года будет после зимы?

·         Назови зимние месяцы? (слайд 4).

5.       Беседа по картинкам «Времена года»  (слайд 5 ).

·         Назови явления, которые бывают зимой.

( дети называют только  те явления,  которые относятся к картинке «Зима»).

·         Назовите признаки зимы ( слайд 6).

( по мере называния правильных признаков зимы, они выделяются, признаки , не относящиеся к зиме постепенно удаляются).

6.       Физкультминутка:

А сегодня у зимы – новоселье,

Мы с тобой приглашены.

Дом построен из сугроба.

А какой он вышины.

Белый коврик у порога,

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди –ка, потолки ледяные!

Высоки – превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем.

Выше ноги, топ- топ.

Двери комнат отворяем.

Справа – хлоп, слева – хлоп.

 - Здравствуй, зима!

 - Ты хозяйке поклонись – ка:

 - Здравствуй, зима!!!

7.       Вопросы учителя:

·         Что происходит зимой в лесу?

·         Что происходит  с животными  зимой?

·          Какие  животные зимой ложатся в спячку?  (слайд  7).

( по мере называния правильных ответов, картинки с животными выделяются, ненужные картинки удаляются).

·         На какие группы можно разделить птиц? ( на зимующих и перелётных птиц).

·         Какие из птиц остаются зимовать? (слайд 8).

8.       Дидактическая игра «Обобщи понятия» (слайд 9)

( ученики читают слова и обобщают понятия одним словом или словосочетанием).

9.       Дидактическая игра «Назови ласково» ( слайд 10).

10.    Вопросы учителя:

·         Назовите один из главных признаков зимы ( зимой очень холодно).

·          Как люди одеваются зимой? ( зимой люди одеваются тепло).

·         Какую одежду вы  оденете зимой на прогулку? ( слайд 11).

11.   Обобщающие вопросы по теме:

·          Назови все времена года.

·         Расположи времена года  по порядку ( слайд 12).

12.   Работа с предложениями ( начало предложений необходимо соединить с концом предложений так, чтобы получился рассказ) ( слайд 13).

13.    Дидактическая игра «Измени слово «зима» по вопросам» ( слайд 14)

·         (что?) зима

·         (чего?) зимы

·         (к чему?) к зиме

·         ( о чём?) о зиме

·         (когда?)  зимой

14.   Экскурсия по зимнему лесу.

- А теперь мы с вами отправимся на экскурсию по зимнему лесу.

( звучит мелодия И.П. Чайковского, дети смотрят картинки зимних пейзажей на слайдах)

(слайды 15 -28)

15.   Итог урока:

·         Что мы сегодня на уроке повторили, обобщили?

·         Что нового узнали на уроке?

·         Что на уроке наиболее понравилось, запомнилось?

16.   Оценки за урок, поощрение активных  учащихся.