.

В таблицах и графиках приведены результаты за 3 четверть.

.

Тема: Урок-суд над фашизмом по рассказу М.А.Шолохова «Судьба человека».

По продолжительности – краткосрочный проект.  Тип деятельности уч-ся  – ролевой.

По количеству участников – групповой.

Форма продукта практической деятельности – решение суда.

I этап – погружение в проект.

Формулирую проблему, цели и задачи проекта.

Проблема: Сегодня фашизм приобретает новое лицо. Молодцы с чисто выбритыми затылками называют себя «скинхедами» и выступают борцами за чистоту нации, носят фашистскую свастику.  Всё меньше остаётся живых свидетелей зверств фашизма, извращаются исторические события, молодёжь очень мало знает о войне.

Цель проекта: осуждение фашизма во всех его проявлениях; развитие коммуникативных умений и навыков уч-ся, возвеличивание гуманности русского человека на основе рассказа.

Задачи: формировать компетентность уч-ся в сфере самостоятельной познавательной

                 деятельности,  навыки работы в команде; приобретать навыки

                 самостоятельной работы с небольшим объёмом информации.

Краткая аннотация проекта.

II этап.  Организация деятельности.

   Предлагаю учащимся перечитать сведения о фашизме из учебника «Истории» и в Интернете о современных молодёжных организациях « скинхедов».

   Предлагаю разделиться на  группы, которые будут находить информацию о военном корреспонденте М.Шолохове, о концлагерях на территории Германии,  о людских потерях в годы войны.  Консультирую по необходимости.

III этап. Осуществление деятельности. На этом уроке ребята являются  очевидцами и судьями преступления против нравственности. Представляем в виде презентации собранный материал и делаем выводы в виде решения суда.

   IV этап. Презентация.

   Ученики зачитывают решение суда.  Подводятся итоги. Обращается внимание на воспитательное значение данного проекта.

.

.

.

.

Цель: Разработка методики и изучение уровня овладения языковыми средствами общения учащимися со сниженным интеллектом.